De bovenbouw gaat aan de slag tijdens de tulpenkeuring! Samen bekijken, vergelijken en beoordelen ze de mooiste tulpen.

De eerste dag na de kerstvakantie begon bij basisschool De Dijkwerkers meteen bijzonder: met een prachtig laagje sneeuw. Door de gladheid was het even spannend om veilig op school te komen, maar bijna iedereen wist de weg naar school gelukkig te vinden.

In de pauzes werd volop genoten van de winterse omstandigheden. Met sleetjes, sneeuwballen en veel enthousiasme was er ruimte voor heerlijke sneeuwpret op het schoolplein. Een feestelijke en energieke start van het nieuwe schooljaar, die zeker nog even bij zal blijven!

We hopen dat iedereen een fijne kerstvakantie heeft gehad en weer vol energie gaat starten. Vanaf morgen werken we schoolbreed aan ons nieuwe thema: Duurzaam.

Het project Duurzaam, ontwikkeld door Leskracht, laat kinderen op een actieve en betekenisvolle manier ontdekken wat duurzaamheid betekent in hun eigen leven. Als Jenaplanschool geloven wij dat kinderen het meest leren wanneer zij samen leven, werken, spelen en vieren. Dit thema sluit daar perfect bij aan.

Tijdens Duurzaam gaan de leerlingen bijvoorbeeld ontdekken:

• Hoe kunnen we bewust omgaan met spullen en materialen?
• Wat kunnen we doen om beter voor de natuur en onze omgeving te zorgen?
• Hoe geven we oude spullen een tweede leven?
• Welke keuzes kunnen we zelf maken, thuis en op school?

Wat gaan de leerlingen doen?

In alle stamgroepen werken de kinderen aan creatieve, onderzoekende en praktische activiteiten die passen bij hun leeftijd en belevingswereld:

• spelen en knutselen met gerecyclede materialen
• kringgesprekken over zorg dragen voor jezelf, de ander en de wereld
• samen onderzoeken hoe spullen een tweede leven kunnen krijgen
• opdrachten en uitdagingen waar samenwerking en probleemoplossend denken centraal staan

Een bijzonder extraatje: ons eigen prentenboek: De avonturen van Naomi en Leon in actie voor het milieu

Binnen het thema maken de leerlingen gebruik van ons zelfgemaakte prentenboek. Dit verhaal inspireert tot nadenken over samenwerken, verantwoordelijkheid nemen en goed zorgen voor de omgeving. Het boek wordt gebruikt voor gesprekken, creatieve opdrachten en als inspiratiebron voor de projecten in de klas. De presentatie is op 23 januari.

De meerwaarde voor de leerlingen

Met Duurzaam ontwikkelen kinderen belangrijke vaardigheden die binnen het Jenaplan centraal staan:

• samenwerken en luisteren naar elkaar
• verantwoordelijkheid nemen voor jezelf, de ander en de omgeving
• creatief en kritisch denken
• ervaren dat kleine acties samen een groot verschil maken

We kijken ernaar uit om dit thema samen met de kinderen én hun ouders te beleven en starten met veel enthousiasme en goede moed!

Wat was het een feestelijke en vrolijke dag op onze school! In het kader van Kerst organiseerden we een gekke kersttruienactie met een leuke prijsvraag: wie had de meest originele kersttrui aan? En dat hebben we geweten! De school kleurde rood, groen en glinsterde van top tot teen. Bijna alle kinderen hadden een kersttrui aan en sommige hadden zó hun best gedaan dat ze wel echte kerstbomen op benen leken.

Deze gezellige actie sluit prachtig aan bij ons Jenaplanonderwijs, waarin samen leven, samen vieren en elkaar ontmoeten centraal staan. Met alle stamgroepen kwamen we bij elkaar in de aula. Daar bewonderden we elkaars creaties, werd er volop gelachen en hing er een warme, verbonden sfeer.

Het hoogtepunt was natuurlijk de bekendmaking van de winnaar, maar eigenlijk voelde het voor iedereen als winst. Want bij Kerst draait het niet om prijzen, maar om samen zijn, plezier maken en verbondenheid. En daarom kunnen we met recht zeggen: we hebben allemaal gewonnen .

Als kers(t) op de taart ging iedereen met een grote glimlach naar huis, mét een speciale kerst-zuurstok. Een prachtige afsluiting van een dag vol gezelligheid, creativiteit en echte kerstgedachte!

Vierde adventsviering op onze Jenaplanschool

Vandaag steken we met de hele school samen het vierde adventskaarsje aan. Tijdens deze gezamenlijke viering komen kinderen uit alle bouwen en de leerkrachten bij elkaar. Bij het aansteken van het kaarsje vertelt juf Kim een passend verhaal, waarmee we samen stilstaan bij Advent en bij waarden als aandacht, hoop en verbondenheid.

Na dit moment zingen we met elkaar kerstliederen. Door samen te zingen, te luisteren en rekening te houden met elkaar, werken de kinderen aan sociale vaardigheden, betrokkenheid en respect voor elkaar. Ze ervaren wat het betekent om deel uit te maken van een grotere gemeenschap.

Deze gezamenlijke viering is typisch Jenaplan. Binnen het Jenaplanonderwijs zijn samen vieren, ontmoeten en betekenisvolle momenten delen belangrijk. Kinderen leren niet alleen cognitief, maar ook door samen te beleven, tradities te ervaren en verantwoordelijkheid te voelen voor elkaar. De adventsviering draagt bij aan burgerschapsvorming en versterkt het gevoel van saamhorigheid binnen onze school.

In groep 3/4 zaten we de afgelopen weken helemaal in de kerstsferen. We doken samen in het kerstverhaal: Wie waren er allemaal bij? Waarom waren ze daar? En wat maakte dit verhaal zo bijzonder? Al kletsend, spelend en onderzoekend – helemaal op z’n Jenaplans – gingen de kinderen ermee aan de slag.

Daarna kwam het leukste deel: het maken van een eigen kerststal! Met karton, papier, verf en vooral een heleboel fantasie knutselden de kinderen de figuren uit het verhaal tot leven. Er werd samengewerkt, ideeën werden gedeeld en iedereen hielp elkaar waar dat nodig was.

In de Jenaplan-gedachte hoort ontdekken, creëren en vieren er helemaal bij, en dat kwam in dit kerstproject prachtig samen. Nu staan alle kerststallen te stralen in de klas – en de kinderen minstens net zo!

Hieronder enkele voorbeelden van de kerststallen

In de weken voor kerst, terwijl de lichtjes in de gangen fonkelden en de kerstbomen al gezellig straalden, trokken groep 5/6 en groep 7/8 samen met Tini de keuken in om echte kerstsoep te maken. De tafels lagen vol met wintergroenten in alle kleuren, en de kinderen stonden te popelen om samen iets feestelijks op tafel te zetten.

Het snijden, roeren en proeven kreeg een bijna magisch tintje door de kerstmuziek op de achtergrond en de warme sfeer van samen iets creëren. De oudere leerlingen namen de jongere leerlingen onder hun vleugels, waardoor er een prachtig stukje kerstgedachte zichtbaar werd: samen delen, helpen en genieten.

Tijdens het koken werkten de kinderen aan belangrijke vaardigheden zoals veilig en hygiënisch werken, stappen volgen en verantwoordelijkheid nemen, maar vooral aan datgene wat in deze periode centraal staat: saamhorigheid, vriendelijkheid en met plezier samenwerken.

Toen de kerstsoep zachtjes stond te pruttelen, vulde een heerlijke, winterse geur het lokaal. Het gezamenlijke proeven was het hoogtepunt: een warm, verbindend moment dat perfect paste bij de kerstsfeer in de school. Een activiteit die net zo hartverwarmend was als de soep zelf!

In de weken na Sinterklaas hing er in groep 5/6 meteen weer een vrolijke, winterse knutselsfeer. De kinderen doken enthousiast in hun kerstprojecten en al snel lagen de tafels vol met glinsterende sterren, zorgvuldig geknipte vormen en kleurrijke versieringen.

Tijdens het knutselen oefenen de leerlingen spelenderwijs belangrijke vaardigheden. Door te knippen, vouwen en precies te plakken, versterken ze hun fijne motoriek, oog-handcoördinatie en ruimtelijk inzicht. Maar er gebeurt nog veel meer: kinderen leren plannen, stapen volgen, en ervaren hoe fijn het is om samen te werken, elkaar te helpen en trots te zijn op wat je samen maakt.

De klas straalt inmiddels helemaal in kerstsfeer—maar het mooiste blijft hoe ieder kind groeit in zelfstandigheid, creativiteit en zelfvertrouwen. Bij ons krijgt elke leerling de ruimte om te ontdekken, te creëren en met plezier te leren.

Tijdens de weekopening van deze ochtend hebben we als hele school samen het derde adventskaarsje aangestoken. Dit kaarsje staat symbool voor vreugde – het licht dat groeit wanneer we het met elkaar delen. In deze donkere dagen herinnert het derde adventskaarsje ons eraan dat kleine gebaren van vriendelijkheid en verbondenheid een groot verschil kunnen maken.

Tijdens de opening werd een bijzonder verhaal voorgelezen over Anna, een meisje dat ontdekte dat vreugde iets kleins kan zijn: een glimlach, een helpende hand, een vriendelijk woord. In het verhaal verspreidde het licht van het derde kaarsje zich door het dorp omdat mensen begonnen te letten op die kleine momenten van geluk die ze aan elkaar konden doorgeven.

Na het verhaal mochten de leerlingen zelf voorbeelden geven van hoe zij vreugde kunnen brengen in deze tijd van Advent. Er kwamen mooie ideeën voorbij: iemand helpen op het schoolplein, een compliment geven, een tekening maken voor iemand die het nodig heeft, of gewoon een beetje extra aardig zijn.

Het aansteken van het derde kaarsje was een warm en inspirerend moment, waarin we samen stil mochten staan bij wat vreugde betekent én hoe we dat licht verder kunnen dragen in onze school.

Op 4 december vierden we op school De Dijkwerkers een geslaagd Sinterklaasfeest. De hele school was erbij betrokken en de sfeer was van begin tot eind feestelijk. In alle lokalen werd gelachen, gezongen en genoten van de gezellige activiteiten. De kinderen keken vol verwachting uit naar het bezoek van Sinterklaas en zijn ieten, en het enthousiasme was overal te voelen. Het was een dag vol saamhorigheid, plezier en mooie momenten — een echte viering om trots op terug te kijken.

Vandaag hebben wij, op school, het eerste kaarsje van de Advent aangestoken. Daarmee openen we een periode die uitnodigt tot verstilling, aandacht en verbondenheid. Het kleine vlammetje dat vandaag ontstoken werd, staat voor hoop: de zekerheid dat licht altijd weer oplicht, juist wanneer de dagen donker zijn.

Het is een moment waarop we samen even stil mogen staan — kinderen, team en ouders verbonden in dezelfde beweging — en waarin we elkaar herinneren aan de kracht van vriendelijkheid, nabijheid en zorg.

Jenaplanonderwijs en de waarde van dit ritueel

Binnen ons Jenaplanonderwijs spelen rituelen een belangrijke rol. Ze geven betekenis, brengen rust en creëren momenten waarop kinderen kunnen voelen, nadenken en met elkaar delen. In de hectiek van alledag bieden rituelen als deze een plek om samen adem te halen en verbinding te ervaren.

Het aansteken van het eerste Adventskaarsje sluit daar mooi bij aan. Het helpt ons om:

• te vertragen en ruimte te scheppen voor aandacht
• in gesprek te gaan over hoop, licht en samenleven
• bewust te worden van de kracht van kleine, warme gebaren
• gemeenschap te versterken, zowel in de stamgroepen als in de hele school

Zo wordt Advent op onze school meer dan een traditie: het groeit uit tot een pedagogisch en menselijk moment waarin kinderen ervaren dat hun licht ertoe doet, en dat we samen het verschil maken.

Met dit eerste kaarsje zetten we de toon voor de komende weken — weken van warmte, verbinding en het samen laten groeien van licht.

De medezeggenschapsraad (MR) denkt mee over belangrijke onderwerpen binnen de school en vertegenwoordigt zowel ouders als medewerkers. Samen zetten we ons in voor een veilige, fijne en goed georganiseerde leeromgeving voor alle kinderen. We adviseren onder andere over wijzigingen in het schoolbeleid, de schoolgids, veiligheidsvraagstukken en de manier waarop we als school met elkaar omgaan.

Een aantal keer per jaar komt de MR samen om mee te denken met de directie en advies te geven vanuit zowel ouder- als leerkrachtperspectief.

Nieuwe MR-leden

Dit schooljaar verwelkomen we twee nieuwe MR-leden:
• Paul V.
• Anna B.

We kijken uit naar hun betrokkenheid en inzet binnen de medezeggenschapsraad.

Wij hebben deze week samen met de kleuters én de peuters van Berend Botje het Sinterklaasjournaal gekeken. Het was bijzonder om te zien hoe de kinderen, ondanks het leeftijdsverschil, samen genoten van de beelden en de spannende verhalen rondom Sinterklaas.

De peuterspeelzaal is gevestigd in hetzelfde gebouw als onze school, en vanuit die gezamenlijke locatie proberen we bewust de verbinding met elkaar te versterken. We vinden het belangrijk dat kinderen al op jonge leeftijd ervaren dat leren, spelen en ontdekken niet iets is wat je alleen doet, maar iets wat je samen doet.

Deze samenwerking sluit prachtig aan bij onze jenaplanvisie. Binnen ons jenaplanonderwijs staat samenwerken centraal: samen leren, samen vieren, samen zorgen en samen spelen. Door regelmatig gezamenlijke activiteiten te organiseren – zoals het kijken van het Sinterklaasjournaal – creëren we een gevoel van gemeenschap en continuïteit voor de kinderen. Ze leren elkaar kennen, voelen zich veilig in elkaars nabijheid en ervaren dat zij onderdeel zijn van een groter geheel.

We hopen in de toekomst nog veel meer van dit soort gezamenlijke momenten te organiseren, zodat peuters en kleuters elkaar blijven ontmoeten en samen kunnen groeien in hun ontwikkeling.

Op Jenaplanschool De Dijkwerkers starten we iedere week samen met een weekopening. Met alle kinderen en leerkrachten komen we bij elkaar om vooruit te kijken: wat staat er deze week te gebeuren, welke activiteiten zijn belangrijk en hoe zorgen we samen voor een fijne, veilige en lerende gemeenschap?

Elke week wordt de opening verzorgd door een andere leerkracht. Deze week nam juf Carina de organisatie op zich. Zij leidde het gesprek over de plannen voor de komende dagen en gaf de kinderen ruimte om mee te denken en vragen te stellen.

De weekopening is een belangrijk onderdeel van het Jenaplanonderwijs. Binnen het Jenaplan werken we vanuit stamgroepen en vaste ritmes van gesprek, werk, spel en viering. De weekopening helpt ons om samen te plannen, verantwoordelijkheid te nemen en betrokken te zijn bij elkaar en bij de school. Zo bouwen we als gemeenschap aan een plek waar ieder kind gezien wordt en zichzelf kan ontwikkelen.

De bovenbouw gaat aan de slag tijdens de tulpenkeuring! Samen bekijken, vergelijken en beoordelen ze de mooiste tulpen.

De eerste dag na de kerstvakantie begon bij basisschool De Dijkwerkers meteen bijzonder: met een prachtig laagje sneeuw. Door de gladheid was het even spannend om veilig op school te komen, maar bijna iedereen wist de weg naar school gelukkig te vinden.

In de pauzes werd volop genoten van de winterse omstandigheden. Met sleetjes, sneeuwballen en veel enthousiasme was er ruimte voor heerlijke sneeuwpret op het schoolplein. Een feestelijke en energieke start van het nieuwe schooljaar, die zeker nog even bij zal blijven!

We hopen dat iedereen een fijne kerstvakantie heeft gehad en weer vol energie gaat starten. Vanaf morgen werken we schoolbreed aan ons nieuwe thema: Duurzaam.

Het project Duurzaam, ontwikkeld door Leskracht, laat kinderen op een actieve en betekenisvolle manier ontdekken wat duurzaamheid betekent in hun eigen leven. Als Jenaplanschool geloven wij dat kinderen het meest leren wanneer zij samen leven, werken, spelen en vieren. Dit thema sluit daar perfect bij aan.

Tijdens Duurzaam gaan de leerlingen bijvoorbeeld ontdekken:

• Hoe kunnen we bewust omgaan met spullen en materialen?
• Wat kunnen we doen om beter voor de natuur en onze omgeving te zorgen?
• Hoe geven we oude spullen een tweede leven?
• Welke keuzes kunnen we zelf maken, thuis en op school?

Wat gaan de leerlingen doen?

In alle stamgroepen werken de kinderen aan creatieve, onderzoekende en praktische activiteiten die passen bij hun leeftijd en belevingswereld:

• spelen en knutselen met gerecyclede materialen
• kringgesprekken over zorg dragen voor jezelf, de ander en de wereld
• samen onderzoeken hoe spullen een tweede leven kunnen krijgen
• opdrachten en uitdagingen waar samenwerking en probleemoplossend denken centraal staan

Een bijzonder extraatje: ons eigen prentenboek: De avonturen van Naomi en Leon in actie voor het milieu

Binnen het thema maken de leerlingen gebruik van ons zelfgemaakte prentenboek. Dit verhaal inspireert tot nadenken over samenwerken, verantwoordelijkheid nemen en goed zorgen voor de omgeving. Het boek wordt gebruikt voor gesprekken, creatieve opdrachten en als inspiratiebron voor de projecten in de klas. De presentatie is op 23 januari.

De meerwaarde voor de leerlingen

Met Duurzaam ontwikkelen kinderen belangrijke vaardigheden die binnen het Jenaplan centraal staan:

• samenwerken en luisteren naar elkaar
• verantwoordelijkheid nemen voor jezelf, de ander en de omgeving
• creatief en kritisch denken
• ervaren dat kleine acties samen een groot verschil maken

We kijken ernaar uit om dit thema samen met de kinderen én hun ouders te beleven en starten met veel enthousiasme en goede moed!

Wat was het een feestelijke en vrolijke dag op onze school! In het kader van Kerst organiseerden we een gekke kersttruienactie met een leuke prijsvraag: wie had de meest originele kersttrui aan? En dat hebben we geweten! De school kleurde rood, groen en glinsterde van top tot teen. Bijna alle kinderen hadden een kersttrui aan en sommige hadden zó hun best gedaan dat ze wel echte kerstbomen op benen leken.

Deze gezellige actie sluit prachtig aan bij ons Jenaplanonderwijs, waarin samen leven, samen vieren en elkaar ontmoeten centraal staan. Met alle stamgroepen kwamen we bij elkaar in de aula. Daar bewonderden we elkaars creaties, werd er volop gelachen en hing er een warme, verbonden sfeer.

Het hoogtepunt was natuurlijk de bekendmaking van de winnaar, maar eigenlijk voelde het voor iedereen als winst. Want bij Kerst draait het niet om prijzen, maar om samen zijn, plezier maken en verbondenheid. En daarom kunnen we met recht zeggen: we hebben allemaal gewonnen .

Als kers(t) op de taart ging iedereen met een grote glimlach naar huis, mét een speciale kerst-zuurstok. Een prachtige afsluiting van een dag vol gezelligheid, creativiteit en echte kerstgedachte!

Vierde adventsviering op onze Jenaplanschool

Vandaag steken we met de hele school samen het vierde adventskaarsje aan. Tijdens deze gezamenlijke viering komen kinderen uit alle bouwen en de leerkrachten bij elkaar. Bij het aansteken van het kaarsje vertelt juf Kim een passend verhaal, waarmee we samen stilstaan bij Advent en bij waarden als aandacht, hoop en verbondenheid.

Na dit moment zingen we met elkaar kerstliederen. Door samen te zingen, te luisteren en rekening te houden met elkaar, werken de kinderen aan sociale vaardigheden, betrokkenheid en respect voor elkaar. Ze ervaren wat het betekent om deel uit te maken van een grotere gemeenschap.

Deze gezamenlijke viering is typisch Jenaplan. Binnen het Jenaplanonderwijs zijn samen vieren, ontmoeten en betekenisvolle momenten delen belangrijk. Kinderen leren niet alleen cognitief, maar ook door samen te beleven, tradities te ervaren en verantwoordelijkheid te voelen voor elkaar. De adventsviering draagt bij aan burgerschapsvorming en versterkt het gevoel van saamhorigheid binnen onze school.

In groep 3/4 zaten we de afgelopen weken helemaal in de kerstsferen. We doken samen in het kerstverhaal: Wie waren er allemaal bij? Waarom waren ze daar? En wat maakte dit verhaal zo bijzonder? Al kletsend, spelend en onderzoekend – helemaal op z’n Jenaplans – gingen de kinderen ermee aan de slag.

Daarna kwam het leukste deel: het maken van een eigen kerststal! Met karton, papier, verf en vooral een heleboel fantasie knutselden de kinderen de figuren uit het verhaal tot leven. Er werd samengewerkt, ideeën werden gedeeld en iedereen hielp elkaar waar dat nodig was.

In de Jenaplan-gedachte hoort ontdekken, creëren en vieren er helemaal bij, en dat kwam in dit kerstproject prachtig samen. Nu staan alle kerststallen te stralen in de klas – en de kinderen minstens net zo!

Hieronder enkele voorbeelden van de kerststallen

In de weken voor kerst, terwijl de lichtjes in de gangen fonkelden en de kerstbomen al gezellig straalden, trokken groep 5/6 en groep 7/8 samen met Tini de keuken in om echte kerstsoep te maken. De tafels lagen vol met wintergroenten in alle kleuren, en de kinderen stonden te popelen om samen iets feestelijks op tafel te zetten.

Het snijden, roeren en proeven kreeg een bijna magisch tintje door de kerstmuziek op de achtergrond en de warme sfeer van samen iets creëren. De oudere leerlingen namen de jongere leerlingen onder hun vleugels, waardoor er een prachtig stukje kerstgedachte zichtbaar werd: samen delen, helpen en genieten.

Tijdens het koken werkten de kinderen aan belangrijke vaardigheden zoals veilig en hygiënisch werken, stappen volgen en verantwoordelijkheid nemen, maar vooral aan datgene wat in deze periode centraal staat: saamhorigheid, vriendelijkheid en met plezier samenwerken.

Toen de kerstsoep zachtjes stond te pruttelen, vulde een heerlijke, winterse geur het lokaal. Het gezamenlijke proeven was het hoogtepunt: een warm, verbindend moment dat perfect paste bij de kerstsfeer in de school. Een activiteit die net zo hartverwarmend was als de soep zelf!

In de weken na Sinterklaas hing er in groep 5/6 meteen weer een vrolijke, winterse knutselsfeer. De kinderen doken enthousiast in hun kerstprojecten en al snel lagen de tafels vol met glinsterende sterren, zorgvuldig geknipte vormen en kleurrijke versieringen.

Tijdens het knutselen oefenen de leerlingen spelenderwijs belangrijke vaardigheden. Door te knippen, vouwen en precies te plakken, versterken ze hun fijne motoriek, oog-handcoördinatie en ruimtelijk inzicht. Maar er gebeurt nog veel meer: kinderen leren plannen, stapen volgen, en ervaren hoe fijn het is om samen te werken, elkaar te helpen en trots te zijn op wat je samen maakt.

De klas straalt inmiddels helemaal in kerstsfeer—maar het mooiste blijft hoe ieder kind groeit in zelfstandigheid, creativiteit en zelfvertrouwen. Bij ons krijgt elke leerling de ruimte om te ontdekken, te creëren en met plezier te leren.

Tijdens de weekopening van deze ochtend hebben we als hele school samen het derde adventskaarsje aangestoken. Dit kaarsje staat symbool voor vreugde – het licht dat groeit wanneer we het met elkaar delen. In deze donkere dagen herinnert het derde adventskaarsje ons eraan dat kleine gebaren van vriendelijkheid en verbondenheid een groot verschil kunnen maken.

Tijdens de opening werd een bijzonder verhaal voorgelezen over Anna, een meisje dat ontdekte dat vreugde iets kleins kan zijn: een glimlach, een helpende hand, een vriendelijk woord. In het verhaal verspreidde het licht van het derde kaarsje zich door het dorp omdat mensen begonnen te letten op die kleine momenten van geluk die ze aan elkaar konden doorgeven.

Na het verhaal mochten de leerlingen zelf voorbeelden geven van hoe zij vreugde kunnen brengen in deze tijd van Advent. Er kwamen mooie ideeën voorbij: iemand helpen op het schoolplein, een compliment geven, een tekening maken voor iemand die het nodig heeft, of gewoon een beetje extra aardig zijn.

Het aansteken van het derde kaarsje was een warm en inspirerend moment, waarin we samen stil mochten staan bij wat vreugde betekent én hoe we dat licht verder kunnen dragen in onze school.

Op 4 december vierden we op school De Dijkwerkers een geslaagd Sinterklaasfeest. De hele school was erbij betrokken en de sfeer was van begin tot eind feestelijk. In alle lokalen werd gelachen, gezongen en genoten van de gezellige activiteiten. De kinderen keken vol verwachting uit naar het bezoek van Sinterklaas en zijn ieten, en het enthousiasme was overal te voelen. Het was een dag vol saamhorigheid, plezier en mooie momenten — een echte viering om trots op terug te kijken.

Vandaag hebben wij, op school, het eerste kaarsje van de Advent aangestoken. Daarmee openen we een periode die uitnodigt tot verstilling, aandacht en verbondenheid. Het kleine vlammetje dat vandaag ontstoken werd, staat voor hoop: de zekerheid dat licht altijd weer oplicht, juist wanneer de dagen donker zijn.

Het is een moment waarop we samen even stil mogen staan — kinderen, team en ouders verbonden in dezelfde beweging — en waarin we elkaar herinneren aan de kracht van vriendelijkheid, nabijheid en zorg.

Jenaplanonderwijs en de waarde van dit ritueel

Binnen ons Jenaplanonderwijs spelen rituelen een belangrijke rol. Ze geven betekenis, brengen rust en creëren momenten waarop kinderen kunnen voelen, nadenken en met elkaar delen. In de hectiek van alledag bieden rituelen als deze een plek om samen adem te halen en verbinding te ervaren.

Het aansteken van het eerste Adventskaarsje sluit daar mooi bij aan. Het helpt ons om:

• te vertragen en ruimte te scheppen voor aandacht
• in gesprek te gaan over hoop, licht en samenleven
• bewust te worden van de kracht van kleine, warme gebaren
• gemeenschap te versterken, zowel in de stamgroepen als in de hele school

Zo wordt Advent op onze school meer dan een traditie: het groeit uit tot een pedagogisch en menselijk moment waarin kinderen ervaren dat hun licht ertoe doet, en dat we samen het verschil maken.

Met dit eerste kaarsje zetten we de toon voor de komende weken — weken van warmte, verbinding en het samen laten groeien van licht.

De medezeggenschapsraad (MR) denkt mee over belangrijke onderwerpen binnen de school en vertegenwoordigt zowel ouders als medewerkers. Samen zetten we ons in voor een veilige, fijne en goed georganiseerde leeromgeving voor alle kinderen. We adviseren onder andere over wijzigingen in het schoolbeleid, de schoolgids, veiligheidsvraagstukken en de manier waarop we als school met elkaar omgaan.

Een aantal keer per jaar komt de MR samen om mee te denken met de directie en advies te geven vanuit zowel ouder- als leerkrachtperspectief.

Nieuwe MR-leden

Dit schooljaar verwelkomen we twee nieuwe MR-leden:
• Paul V.
• Anna B.

We kijken uit naar hun betrokkenheid en inzet binnen de medezeggenschapsraad.

Wij hebben deze week samen met de kleuters én de peuters van Berend Botje het Sinterklaasjournaal gekeken. Het was bijzonder om te zien hoe de kinderen, ondanks het leeftijdsverschil, samen genoten van de beelden en de spannende verhalen rondom Sinterklaas.

De peuterspeelzaal is gevestigd in hetzelfde gebouw als onze school, en vanuit die gezamenlijke locatie proberen we bewust de verbinding met elkaar te versterken. We vinden het belangrijk dat kinderen al op jonge leeftijd ervaren dat leren, spelen en ontdekken niet iets is wat je alleen doet, maar iets wat je samen doet.

Deze samenwerking sluit prachtig aan bij onze jenaplanvisie. Binnen ons jenaplanonderwijs staat samenwerken centraal: samen leren, samen vieren, samen zorgen en samen spelen. Door regelmatig gezamenlijke activiteiten te organiseren – zoals het kijken van het Sinterklaasjournaal – creëren we een gevoel van gemeenschap en continuïteit voor de kinderen. Ze leren elkaar kennen, voelen zich veilig in elkaars nabijheid en ervaren dat zij onderdeel zijn van een groter geheel.

We hopen in de toekomst nog veel meer van dit soort gezamenlijke momenten te organiseren, zodat peuters en kleuters elkaar blijven ontmoeten en samen kunnen groeien in hun ontwikkeling.

Op Jenaplanschool De Dijkwerkers starten we iedere week samen met een weekopening. Met alle kinderen en leerkrachten komen we bij elkaar om vooruit te kijken: wat staat er deze week te gebeuren, welke activiteiten zijn belangrijk en hoe zorgen we samen voor een fijne, veilige en lerende gemeenschap?

Elke week wordt de opening verzorgd door een andere leerkracht. Deze week nam juf Carina de organisatie op zich. Zij leidde het gesprek over de plannen voor de komende dagen en gaf de kinderen ruimte om mee te denken en vragen te stellen.

De weekopening is een belangrijk onderdeel van het Jenaplanonderwijs. Binnen het Jenaplan werken we vanuit stamgroepen en vaste ritmes van gesprek, werk, spel en viering. De weekopening helpt ons om samen te plannen, verantwoordelijkheid te nemen en betrokken te zijn bij elkaar en bij de school. Zo bouwen we als gemeenschap aan een plek waar ieder kind gezien wordt en zichzelf kan ontwikkelen.