Vandaag mochten we een keertje meedoen met de gymles in De Dars – wat een leuke ervaring! We hebben fanatiek geoefend met de trampoline, mooie acrobatische bewegingen uitgeprobeerd en natuurlijk een enthousiast tikspel gespeeld.

Het was niet alleen sportief, maar ook extra bijzonder omdat de leerlingen alvast een kijkje konden nemen bij De Dars. Zo weten ze een beetje wat ze kunnen verwachten wanneer ze straks naar groep 3 gaan. Een geslaagde en gezellige ochtend!

Tijdens de projectperiode werken we met het thema Zoogdier–Mens. Zoals bij elk project sloten we dit af met een viering waarbij ouders welkom waren om te komen kijken.

Tijdens deze viering liet de onderbouw zien waar zij de afgelopen tijd aan gewerkt hebben. De leerlingen presenteerden hun woordspinnen over de mens en lieten een dans zien waarbij zij Engelse woorden voor verschillende lichaamsdelen gebruikten.

Het was een mooie en gezellige bijeenkomst waarin de leerlingen vol enthousiasme konden laten zien wat zij hebben geleerd.

In de middenbouw werken de leerlingen verder aan het thema Zoogdier–Mens. Daarnaast besteden zij ook aandacht aan het naderende paasfeest. In de klas wordt gesproken over de betekenis van Pasen en wat dit feest inhoudt.

Langzaam worden ook de eerste voorbereidingen getroffen. De leerlingen zijn creatief bezig en werken stap voor stap toe naar het vieren van Pasen samen in de klas.

De leerlingen van de bovenbouw kregen een gastles van de plaatselijke brandweer. Tijdens deze les leerden zij meer over brandveiligheid en brandpreventie. De brandweermedewerkers vertelden hoe brand kan ontstaan en wat je kunt doen om dit te voorkomen.

Ook bespraken zij het belang van rookmelders, het maken van een vluchtplan en wanneer je 112 moet bellen. De leerlingen kregen praktische tips om thuis samen met hun ouders te kijken hoe zij hun woning zo brandveilig mogelijk kunnen maken.

Het was een leerzame en interessante les waarbij de leerlingen een goed beeld kregen van wat de brandweer doet en hoe belangrijk brandveiligheid is.

Vanaf 2 maart zijn we gestart met een nieuw thema: Zoogdier–Mens. In dit thema onderzoeken we wat het eigenlijk betekent dat wij mensen ook zoogdieren zijn. Vaak denken we bij zoogdieren aan dieren in de natuur, maar ook wij horen bij diezelfde familie.

Samen ontdekken we wat zoogdieren kenmerkt: zorg voor hun jongen, leven in groepen, communiceren met elkaar, spelen, leren en voelen. Door hier bewust naar te kijken, leren we ook meer over onszelf. Wat hebben wij gemeen met andere zoogdieren? En wat maakt ons als mens weer bijzonder?

Tijdens dit thema gaan we onder andere:

• kijken naar het gedrag van verschillende zoogdieren
• ontdekken hoe zoogdieren voor hun jongen zorgen
• onderzoeken hoe zoogdieren met elkaar communiceren
• stilstaan bij onze eigen behoeften als mens: contact, veiligheid, spel en verbinding

Door de wereld van de zoogdieren te verkennen, krijgen we een nieuwe blik op ons eigen gedrag en op hoe we met elkaar omgaan. Zo leren we dat veel van wat voor ons belangrijk is – zoals samen spelen, zorgen voor elkaar en ons veilig voelen – diep geworteld is in onze natuur als zoogdier.

Het thema nodigt uit tot verwondering, onderzoek en gesprek. Wat kunnen wij leren van andere zoogdieren? En wat zegt dat over hoe wij als mensen samenleven?

Hieronder een voorbeeld van een leermuur van de bovenbouw.

We hebben een gastles gevolgd over geen rommel in je trommel. Op een leuke manier leerden we waarom gezonde keuzes zo belangrijk zijn. Zeker voor herhaling vatbaar!

In het kader van het thema duurzaamheid hebben alle groepen, van groep 1 t/m 8, een gastles gekregen van HVC. Tijdens deze lessen leerden de leerlingen meer over afval scheiden, recyclen en het belang van duurzaam omgaan met onze omgeving. Een leerzame en waardevolle aanvulling op ons thema.

De Nationale Voorleesdagen zijn bij ons op school wel héél bijzonder geopend. We kregen namelijk bezoek van de burgemeester! Hij las niet zomaar een boekje voor, maar ons eigen allereerste Dijkwerkers Voorleesboek. Dit speciale boek is geschreven en gemaakt door onze collega Miranda. Extra bijzonder is dat de opbrengst van het boekje volledig ten goede komt aan onze school. Een feestelijke en trotse start van de Voorleesdagen, waar we nog lang met plezier op terugkijken.

Juf Cindy is samen met de kleuters appelmoes gaan koken. Wat was het gezellig in de klas! De kinderen mochten helpen met schillen, snijden en roeren en leerden spelenderwijs waar appelmoes vandaan komt. Door samen te werken, te proeven en ervaringen te delen, was dit een mooi voorbeeld van Jenaplan-onderwijs: leren door te doen, met en van elkaar.

De bovenbouw gaat aan de slag tijdens de tulpenkeuring! Samen bekijken, vergelijken en beoordelen ze de mooiste tulpen.

De eerste dag na de kerstvakantie begon bij basisschool De Dijkwerkers meteen bijzonder: met een prachtig laagje sneeuw. Door de gladheid was het even spannend om veilig op school te komen, maar bijna iedereen wist de weg naar school gelukkig te vinden.

In de pauzes werd volop genoten van de winterse omstandigheden. Met sleetjes, sneeuwballen en veel enthousiasme was er ruimte voor heerlijke sneeuwpret op het schoolplein. Een feestelijke en energieke start van het nieuwe schooljaar, die zeker nog even bij zal blijven!

We hopen dat iedereen een fijne kerstvakantie heeft gehad en weer vol energie gaat starten. Vanaf morgen werken we schoolbreed aan ons nieuwe thema: Duurzaam.

Het project Duurzaam, ontwikkeld door Leskracht, laat kinderen op een actieve en betekenisvolle manier ontdekken wat duurzaamheid betekent in hun eigen leven. Als Jenaplanschool geloven wij dat kinderen het meest leren wanneer zij samen leven, werken, spelen en vieren. Dit thema sluit daar perfect bij aan.

Tijdens Duurzaam gaan de leerlingen bijvoorbeeld ontdekken:

• Hoe kunnen we bewust omgaan met spullen en materialen?
• Wat kunnen we doen om beter voor de natuur en onze omgeving te zorgen?
• Hoe geven we oude spullen een tweede leven?
• Welke keuzes kunnen we zelf maken, thuis en op school?

Wat gaan de leerlingen doen?

In alle stamgroepen werken de kinderen aan creatieve, onderzoekende en praktische activiteiten die passen bij hun leeftijd en belevingswereld:

• spelen en knutselen met gerecyclede materialen
• kringgesprekken over zorg dragen voor jezelf, de ander en de wereld
• samen onderzoeken hoe spullen een tweede leven kunnen krijgen
• opdrachten en uitdagingen waar samenwerking en probleemoplossend denken centraal staan

Een bijzonder extraatje: ons eigen prentenboek: De avonturen van Naomi en Leon in actie voor het milieu

Binnen het thema maken de leerlingen gebruik van ons zelfgemaakte prentenboek. Dit verhaal inspireert tot nadenken over samenwerken, verantwoordelijkheid nemen en goed zorgen voor de omgeving. Het boek wordt gebruikt voor gesprekken, creatieve opdrachten en als inspiratiebron voor de projecten in de klas. De presentatie is op 23 januari.

De meerwaarde voor de leerlingen

Met Duurzaam ontwikkelen kinderen belangrijke vaardigheden die binnen het Jenaplan centraal staan:

• samenwerken en luisteren naar elkaar
• verantwoordelijkheid nemen voor jezelf, de ander en de omgeving
• creatief en kritisch denken
• ervaren dat kleine acties samen een groot verschil maken

We kijken ernaar uit om dit thema samen met de kinderen én hun ouders te beleven en starten met veel enthousiasme en goede moed!

Wat was het een feestelijke en vrolijke dag op onze school! In het kader van Kerst organiseerden we een gekke kersttruienactie met een leuke prijsvraag: wie had de meest originele kersttrui aan? En dat hebben we geweten! De school kleurde rood, groen en glinsterde van top tot teen. Bijna alle kinderen hadden een kersttrui aan en sommige hadden zó hun best gedaan dat ze wel echte kerstbomen op benen leken.

Deze gezellige actie sluit prachtig aan bij ons Jenaplanonderwijs, waarin samen leven, samen vieren en elkaar ontmoeten centraal staan. Met alle stamgroepen kwamen we bij elkaar in de aula. Daar bewonderden we elkaars creaties, werd er volop gelachen en hing er een warme, verbonden sfeer.

Het hoogtepunt was natuurlijk de bekendmaking van de winnaar, maar eigenlijk voelde het voor iedereen als winst. Want bij Kerst draait het niet om prijzen, maar om samen zijn, plezier maken en verbondenheid. En daarom kunnen we met recht zeggen: we hebben allemaal gewonnen .

Als kers(t) op de taart ging iedereen met een grote glimlach naar huis, mét een speciale kerst-zuurstok. Een prachtige afsluiting van een dag vol gezelligheid, creativiteit en echte kerstgedachte!

Vierde adventsviering op onze Jenaplanschool

Vandaag steken we met de hele school samen het vierde adventskaarsje aan. Tijdens deze gezamenlijke viering komen kinderen uit alle bouwen en de leerkrachten bij elkaar. Bij het aansteken van het kaarsje vertelt juf Kim een passend verhaal, waarmee we samen stilstaan bij Advent en bij waarden als aandacht, hoop en verbondenheid.

Na dit moment zingen we met elkaar kerstliederen. Door samen te zingen, te luisteren en rekening te houden met elkaar, werken de kinderen aan sociale vaardigheden, betrokkenheid en respect voor elkaar. Ze ervaren wat het betekent om deel uit te maken van een grotere gemeenschap.

Deze gezamenlijke viering is typisch Jenaplan. Binnen het Jenaplanonderwijs zijn samen vieren, ontmoeten en betekenisvolle momenten delen belangrijk. Kinderen leren niet alleen cognitief, maar ook door samen te beleven, tradities te ervaren en verantwoordelijkheid te voelen voor elkaar. De adventsviering draagt bij aan burgerschapsvorming en versterkt het gevoel van saamhorigheid binnen onze school.

In groep 3/4 zaten we de afgelopen weken helemaal in de kerstsferen. We doken samen in het kerstverhaal: Wie waren er allemaal bij? Waarom waren ze daar? En wat maakte dit verhaal zo bijzonder? Al kletsend, spelend en onderzoekend – helemaal op z’n Jenaplans – gingen de kinderen ermee aan de slag.

Daarna kwam het leukste deel: het maken van een eigen kerststal! Met karton, papier, verf en vooral een heleboel fantasie knutselden de kinderen de figuren uit het verhaal tot leven. Er werd samengewerkt, ideeën werden gedeeld en iedereen hielp elkaar waar dat nodig was.

In de Jenaplan-gedachte hoort ontdekken, creëren en vieren er helemaal bij, en dat kwam in dit kerstproject prachtig samen. Nu staan alle kerststallen te stralen in de klas – en de kinderen minstens net zo!

Hieronder enkele voorbeelden van de kerststallen

In de weken voor kerst, terwijl de lichtjes in de gangen fonkelden en de kerstbomen al gezellig straalden, trokken groep 5/6 en groep 7/8 samen met Tini de keuken in om echte kerstsoep te maken. De tafels lagen vol met wintergroenten in alle kleuren, en de kinderen stonden te popelen om samen iets feestelijks op tafel te zetten.

Het snijden, roeren en proeven kreeg een bijna magisch tintje door de kerstmuziek op de achtergrond en de warme sfeer van samen iets creëren. De oudere leerlingen namen de jongere leerlingen onder hun vleugels, waardoor er een prachtig stukje kerstgedachte zichtbaar werd: samen delen, helpen en genieten.

Tijdens het koken werkten de kinderen aan belangrijke vaardigheden zoals veilig en hygiënisch werken, stappen volgen en verantwoordelijkheid nemen, maar vooral aan datgene wat in deze periode centraal staat: saamhorigheid, vriendelijkheid en met plezier samenwerken.

Toen de kerstsoep zachtjes stond te pruttelen, vulde een heerlijke, winterse geur het lokaal. Het gezamenlijke proeven was het hoogtepunt: een warm, verbindend moment dat perfect paste bij de kerstsfeer in de school. Een activiteit die net zo hartverwarmend was als de soep zelf!

In de weken na Sinterklaas hing er in groep 5/6 meteen weer een vrolijke, winterse knutselsfeer. De kinderen doken enthousiast in hun kerstprojecten en al snel lagen de tafels vol met glinsterende sterren, zorgvuldig geknipte vormen en kleurrijke versieringen.

Tijdens het knutselen oefenen de leerlingen spelenderwijs belangrijke vaardigheden. Door te knippen, vouwen en precies te plakken, versterken ze hun fijne motoriek, oog-handcoördinatie en ruimtelijk inzicht. Maar er gebeurt nog veel meer: kinderen leren plannen, stapen volgen, en ervaren hoe fijn het is om samen te werken, elkaar te helpen en trots te zijn op wat je samen maakt.

De klas straalt inmiddels helemaal in kerstsfeer—maar het mooiste blijft hoe ieder kind groeit in zelfstandigheid, creativiteit en zelfvertrouwen. Bij ons krijgt elke leerling de ruimte om te ontdekken, te creëren en met plezier te leren.

Tijdens de weekopening van deze ochtend hebben we als hele school samen het derde adventskaarsje aangestoken. Dit kaarsje staat symbool voor vreugde – het licht dat groeit wanneer we het met elkaar delen. In deze donkere dagen herinnert het derde adventskaarsje ons eraan dat kleine gebaren van vriendelijkheid en verbondenheid een groot verschil kunnen maken.

Tijdens de opening werd een bijzonder verhaal voorgelezen over Anna, een meisje dat ontdekte dat vreugde iets kleins kan zijn: een glimlach, een helpende hand, een vriendelijk woord. In het verhaal verspreidde het licht van het derde kaarsje zich door het dorp omdat mensen begonnen te letten op die kleine momenten van geluk die ze aan elkaar konden doorgeven.

Na het verhaal mochten de leerlingen zelf voorbeelden geven van hoe zij vreugde kunnen brengen in deze tijd van Advent. Er kwamen mooie ideeën voorbij: iemand helpen op het schoolplein, een compliment geven, een tekening maken voor iemand die het nodig heeft, of gewoon een beetje extra aardig zijn.

Het aansteken van het derde kaarsje was een warm en inspirerend moment, waarin we samen stil mochten staan bij wat vreugde betekent én hoe we dat licht verder kunnen dragen in onze school.

Vandaag mochten we een keertje meedoen met de gymles in De Dars – wat een leuke ervaring! We hebben fanatiek geoefend met de trampoline, mooie acrobatische bewegingen uitgeprobeerd en natuurlijk een enthousiast tikspel gespeeld.

Het was niet alleen sportief, maar ook extra bijzonder omdat de leerlingen alvast een kijkje konden nemen bij De Dars. Zo weten ze een beetje wat ze kunnen verwachten wanneer ze straks naar groep 3 gaan. Een geslaagde en gezellige ochtend!

Tijdens de projectperiode werken we met het thema Zoogdier–Mens. Zoals bij elk project sloten we dit af met een viering waarbij ouders welkom waren om te komen kijken.

Tijdens deze viering liet de onderbouw zien waar zij de afgelopen tijd aan gewerkt hebben. De leerlingen presenteerden hun woordspinnen over de mens en lieten een dans zien waarbij zij Engelse woorden voor verschillende lichaamsdelen gebruikten.

Het was een mooie en gezellige bijeenkomst waarin de leerlingen vol enthousiasme konden laten zien wat zij hebben geleerd.

In de middenbouw werken de leerlingen verder aan het thema Zoogdier–Mens. Daarnaast besteden zij ook aandacht aan het naderende paasfeest. In de klas wordt gesproken over de betekenis van Pasen en wat dit feest inhoudt.

Langzaam worden ook de eerste voorbereidingen getroffen. De leerlingen zijn creatief bezig en werken stap voor stap toe naar het vieren van Pasen samen in de klas.

De leerlingen van de bovenbouw kregen een gastles van de plaatselijke brandweer. Tijdens deze les leerden zij meer over brandveiligheid en brandpreventie. De brandweermedewerkers vertelden hoe brand kan ontstaan en wat je kunt doen om dit te voorkomen.

Ook bespraken zij het belang van rookmelders, het maken van een vluchtplan en wanneer je 112 moet bellen. De leerlingen kregen praktische tips om thuis samen met hun ouders te kijken hoe zij hun woning zo brandveilig mogelijk kunnen maken.

Het was een leerzame en interessante les waarbij de leerlingen een goed beeld kregen van wat de brandweer doet en hoe belangrijk brandveiligheid is.

Vanaf 2 maart zijn we gestart met een nieuw thema: Zoogdier–Mens. In dit thema onderzoeken we wat het eigenlijk betekent dat wij mensen ook zoogdieren zijn. Vaak denken we bij zoogdieren aan dieren in de natuur, maar ook wij horen bij diezelfde familie.

Samen ontdekken we wat zoogdieren kenmerkt: zorg voor hun jongen, leven in groepen, communiceren met elkaar, spelen, leren en voelen. Door hier bewust naar te kijken, leren we ook meer over onszelf. Wat hebben wij gemeen met andere zoogdieren? En wat maakt ons als mens weer bijzonder?

Tijdens dit thema gaan we onder andere:

• kijken naar het gedrag van verschillende zoogdieren
• ontdekken hoe zoogdieren voor hun jongen zorgen
• onderzoeken hoe zoogdieren met elkaar communiceren
• stilstaan bij onze eigen behoeften als mens: contact, veiligheid, spel en verbinding

Door de wereld van de zoogdieren te verkennen, krijgen we een nieuwe blik op ons eigen gedrag en op hoe we met elkaar omgaan. Zo leren we dat veel van wat voor ons belangrijk is – zoals samen spelen, zorgen voor elkaar en ons veilig voelen – diep geworteld is in onze natuur als zoogdier.

Het thema nodigt uit tot verwondering, onderzoek en gesprek. Wat kunnen wij leren van andere zoogdieren? En wat zegt dat over hoe wij als mensen samenleven?

Hieronder een voorbeeld van een leermuur van de bovenbouw.

We hebben een gastles gevolgd over geen rommel in je trommel. Op een leuke manier leerden we waarom gezonde keuzes zo belangrijk zijn. Zeker voor herhaling vatbaar!

In het kader van het thema duurzaamheid hebben alle groepen, van groep 1 t/m 8, een gastles gekregen van HVC. Tijdens deze lessen leerden de leerlingen meer over afval scheiden, recyclen en het belang van duurzaam omgaan met onze omgeving. Een leerzame en waardevolle aanvulling op ons thema.

De Nationale Voorleesdagen zijn bij ons op school wel héél bijzonder geopend. We kregen namelijk bezoek van de burgemeester! Hij las niet zomaar een boekje voor, maar ons eigen allereerste Dijkwerkers Voorleesboek. Dit speciale boek is geschreven en gemaakt door onze collega Miranda. Extra bijzonder is dat de opbrengst van het boekje volledig ten goede komt aan onze school. Een feestelijke en trotse start van de Voorleesdagen, waar we nog lang met plezier op terugkijken.

Juf Cindy is samen met de kleuters appelmoes gaan koken. Wat was het gezellig in de klas! De kinderen mochten helpen met schillen, snijden en roeren en leerden spelenderwijs waar appelmoes vandaan komt. Door samen te werken, te proeven en ervaringen te delen, was dit een mooi voorbeeld van Jenaplan-onderwijs: leren door te doen, met en van elkaar.

De bovenbouw gaat aan de slag tijdens de tulpenkeuring! Samen bekijken, vergelijken en beoordelen ze de mooiste tulpen.

De eerste dag na de kerstvakantie begon bij basisschool De Dijkwerkers meteen bijzonder: met een prachtig laagje sneeuw. Door de gladheid was het even spannend om veilig op school te komen, maar bijna iedereen wist de weg naar school gelukkig te vinden.

In de pauzes werd volop genoten van de winterse omstandigheden. Met sleetjes, sneeuwballen en veel enthousiasme was er ruimte voor heerlijke sneeuwpret op het schoolplein. Een feestelijke en energieke start van het nieuwe schooljaar, die zeker nog even bij zal blijven!

We hopen dat iedereen een fijne kerstvakantie heeft gehad en weer vol energie gaat starten. Vanaf morgen werken we schoolbreed aan ons nieuwe thema: Duurzaam.

Het project Duurzaam, ontwikkeld door Leskracht, laat kinderen op een actieve en betekenisvolle manier ontdekken wat duurzaamheid betekent in hun eigen leven. Als Jenaplanschool geloven wij dat kinderen het meest leren wanneer zij samen leven, werken, spelen en vieren. Dit thema sluit daar perfect bij aan.

Tijdens Duurzaam gaan de leerlingen bijvoorbeeld ontdekken:

• Hoe kunnen we bewust omgaan met spullen en materialen?
• Wat kunnen we doen om beter voor de natuur en onze omgeving te zorgen?
• Hoe geven we oude spullen een tweede leven?
• Welke keuzes kunnen we zelf maken, thuis en op school?

Wat gaan de leerlingen doen?

In alle stamgroepen werken de kinderen aan creatieve, onderzoekende en praktische activiteiten die passen bij hun leeftijd en belevingswereld:

• spelen en knutselen met gerecyclede materialen
• kringgesprekken over zorg dragen voor jezelf, de ander en de wereld
• samen onderzoeken hoe spullen een tweede leven kunnen krijgen
• opdrachten en uitdagingen waar samenwerking en probleemoplossend denken centraal staan

Een bijzonder extraatje: ons eigen prentenboek: De avonturen van Naomi en Leon in actie voor het milieu

Binnen het thema maken de leerlingen gebruik van ons zelfgemaakte prentenboek. Dit verhaal inspireert tot nadenken over samenwerken, verantwoordelijkheid nemen en goed zorgen voor de omgeving. Het boek wordt gebruikt voor gesprekken, creatieve opdrachten en als inspiratiebron voor de projecten in de klas. De presentatie is op 23 januari.

De meerwaarde voor de leerlingen

Met Duurzaam ontwikkelen kinderen belangrijke vaardigheden die binnen het Jenaplan centraal staan:

• samenwerken en luisteren naar elkaar
• verantwoordelijkheid nemen voor jezelf, de ander en de omgeving
• creatief en kritisch denken
• ervaren dat kleine acties samen een groot verschil maken

We kijken ernaar uit om dit thema samen met de kinderen én hun ouders te beleven en starten met veel enthousiasme en goede moed!

Wat was het een feestelijke en vrolijke dag op onze school! In het kader van Kerst organiseerden we een gekke kersttruienactie met een leuke prijsvraag: wie had de meest originele kersttrui aan? En dat hebben we geweten! De school kleurde rood, groen en glinsterde van top tot teen. Bijna alle kinderen hadden een kersttrui aan en sommige hadden zó hun best gedaan dat ze wel echte kerstbomen op benen leken.

Deze gezellige actie sluit prachtig aan bij ons Jenaplanonderwijs, waarin samen leven, samen vieren en elkaar ontmoeten centraal staan. Met alle stamgroepen kwamen we bij elkaar in de aula. Daar bewonderden we elkaars creaties, werd er volop gelachen en hing er een warme, verbonden sfeer.

Het hoogtepunt was natuurlijk de bekendmaking van de winnaar, maar eigenlijk voelde het voor iedereen als winst. Want bij Kerst draait het niet om prijzen, maar om samen zijn, plezier maken en verbondenheid. En daarom kunnen we met recht zeggen: we hebben allemaal gewonnen .

Als kers(t) op de taart ging iedereen met een grote glimlach naar huis, mét een speciale kerst-zuurstok. Een prachtige afsluiting van een dag vol gezelligheid, creativiteit en echte kerstgedachte!

Vierde adventsviering op onze Jenaplanschool

Vandaag steken we met de hele school samen het vierde adventskaarsje aan. Tijdens deze gezamenlijke viering komen kinderen uit alle bouwen en de leerkrachten bij elkaar. Bij het aansteken van het kaarsje vertelt juf Kim een passend verhaal, waarmee we samen stilstaan bij Advent en bij waarden als aandacht, hoop en verbondenheid.

Na dit moment zingen we met elkaar kerstliederen. Door samen te zingen, te luisteren en rekening te houden met elkaar, werken de kinderen aan sociale vaardigheden, betrokkenheid en respect voor elkaar. Ze ervaren wat het betekent om deel uit te maken van een grotere gemeenschap.

Deze gezamenlijke viering is typisch Jenaplan. Binnen het Jenaplanonderwijs zijn samen vieren, ontmoeten en betekenisvolle momenten delen belangrijk. Kinderen leren niet alleen cognitief, maar ook door samen te beleven, tradities te ervaren en verantwoordelijkheid te voelen voor elkaar. De adventsviering draagt bij aan burgerschapsvorming en versterkt het gevoel van saamhorigheid binnen onze school.

In groep 3/4 zaten we de afgelopen weken helemaal in de kerstsferen. We doken samen in het kerstverhaal: Wie waren er allemaal bij? Waarom waren ze daar? En wat maakte dit verhaal zo bijzonder? Al kletsend, spelend en onderzoekend – helemaal op z’n Jenaplans – gingen de kinderen ermee aan de slag.

Daarna kwam het leukste deel: het maken van een eigen kerststal! Met karton, papier, verf en vooral een heleboel fantasie knutselden de kinderen de figuren uit het verhaal tot leven. Er werd samengewerkt, ideeën werden gedeeld en iedereen hielp elkaar waar dat nodig was.

In de Jenaplan-gedachte hoort ontdekken, creëren en vieren er helemaal bij, en dat kwam in dit kerstproject prachtig samen. Nu staan alle kerststallen te stralen in de klas – en de kinderen minstens net zo!

Hieronder enkele voorbeelden van de kerststallen

In de weken voor kerst, terwijl de lichtjes in de gangen fonkelden en de kerstbomen al gezellig straalden, trokken groep 5/6 en groep 7/8 samen met Tini de keuken in om echte kerstsoep te maken. De tafels lagen vol met wintergroenten in alle kleuren, en de kinderen stonden te popelen om samen iets feestelijks op tafel te zetten.

Het snijden, roeren en proeven kreeg een bijna magisch tintje door de kerstmuziek op de achtergrond en de warme sfeer van samen iets creëren. De oudere leerlingen namen de jongere leerlingen onder hun vleugels, waardoor er een prachtig stukje kerstgedachte zichtbaar werd: samen delen, helpen en genieten.

Tijdens het koken werkten de kinderen aan belangrijke vaardigheden zoals veilig en hygiënisch werken, stappen volgen en verantwoordelijkheid nemen, maar vooral aan datgene wat in deze periode centraal staat: saamhorigheid, vriendelijkheid en met plezier samenwerken.

Toen de kerstsoep zachtjes stond te pruttelen, vulde een heerlijke, winterse geur het lokaal. Het gezamenlijke proeven was het hoogtepunt: een warm, verbindend moment dat perfect paste bij de kerstsfeer in de school. Een activiteit die net zo hartverwarmend was als de soep zelf!

In de weken na Sinterklaas hing er in groep 5/6 meteen weer een vrolijke, winterse knutselsfeer. De kinderen doken enthousiast in hun kerstprojecten en al snel lagen de tafels vol met glinsterende sterren, zorgvuldig geknipte vormen en kleurrijke versieringen.

Tijdens het knutselen oefenen de leerlingen spelenderwijs belangrijke vaardigheden. Door te knippen, vouwen en precies te plakken, versterken ze hun fijne motoriek, oog-handcoördinatie en ruimtelijk inzicht. Maar er gebeurt nog veel meer: kinderen leren plannen, stapen volgen, en ervaren hoe fijn het is om samen te werken, elkaar te helpen en trots te zijn op wat je samen maakt.

De klas straalt inmiddels helemaal in kerstsfeer—maar het mooiste blijft hoe ieder kind groeit in zelfstandigheid, creativiteit en zelfvertrouwen. Bij ons krijgt elke leerling de ruimte om te ontdekken, te creëren en met plezier te leren.

Tijdens de weekopening van deze ochtend hebben we als hele school samen het derde adventskaarsje aangestoken. Dit kaarsje staat symbool voor vreugde – het licht dat groeit wanneer we het met elkaar delen. In deze donkere dagen herinnert het derde adventskaarsje ons eraan dat kleine gebaren van vriendelijkheid en verbondenheid een groot verschil kunnen maken.

Tijdens de opening werd een bijzonder verhaal voorgelezen over Anna, een meisje dat ontdekte dat vreugde iets kleins kan zijn: een glimlach, een helpende hand, een vriendelijk woord. In het verhaal verspreidde het licht van het derde kaarsje zich door het dorp omdat mensen begonnen te letten op die kleine momenten van geluk die ze aan elkaar konden doorgeven.

Na het verhaal mochten de leerlingen zelf voorbeelden geven van hoe zij vreugde kunnen brengen in deze tijd van Advent. Er kwamen mooie ideeën voorbij: iemand helpen op het schoolplein, een compliment geven, een tekening maken voor iemand die het nodig heeft, of gewoon een beetje extra aardig zijn.

Het aansteken van het derde kaarsje was een warm en inspirerend moment, waarin we samen stil mochten staan bij wat vreugde betekent én hoe we dat licht verder kunnen dragen in onze school.